revicion de la literatura

Una revisión literaria es un escrito que analiza y discute informes generalmente científicos publicados en un área del conocimiento determinada y en determinado período.
Los informes científicos pueden ser de carácter empírico, teórico, crítico, analítico o metodológico.
La revisión literaria es una actividad que se lleva a cabo como parte del desarrollo de una propuesta de tesis de investigación o disertación. En este caso, la revisión literaria forma parte importante de la monografía y su propósito es proporcionar un contexto y una justificación de la investigación a llevarse a cabo.

Objetivo

La revisión literaria es uno de los elementos más importantes de las tesis de investigación. Sus principales objetivos son:

• Distinguir lo que se ha hecho de lo que se necesita hacer
• Descubrir variables importantes, relevantes al tema
• Sintetizar y adquirir una nueva perspectiva
• Identificar la relación entre ideas y la práctica
• Establecer el contexto del tema o problema
• Racionalizar el significado del problema
• Mejorar y adquirir vocabulario sobre el tema
• Relacionar ideas y teoría con las aplicaciones
• Identificar la metodología principal y las técnicas de investigación que se han usado hasta el momento
• Colocar la investigación en un contexto histórico para demostrar familiaridad con los últimos adelantos

¿Que etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teorica?

Tal desarrollo comprende dos etapas:

·         La revisión analítica de la literatura correspondiente.

·         La construcción del marco historic, lo que puede implicar la adopción de una teoría.

Marco teorico

Un marco teórico (o conceptual) es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco teórico) como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.
Por ejemplo, si uno va a escribir un trabajo sobre la educación bilingüe y quiere tomar una posición positiva sobre el uso de la lengua materna en las escuelas, sería necesario desarrollar un argumento que explique porque dicha instrucción sería beneficiosa. No es suficiente demostrar que tres estudios encontraron este método de instrucción eficaz (la revisión de literatura). También hay que detallar cuales teorías guiaron tal propuesta, como la hipótesis de interdependencia lingüística de Cummins, la hipótesis del bilingüismo aditivo de Lambert o la teoría de esquema. Con estas teorías analizadas para crear un marco teórico, se puede después colocar/organizar toda la literatura en esta estructura.

ante proyecto

Problema:
Ley migratoria SB1070

¿en que consiste la ley sb1070?

"Arizona, desgraciadamente está otra vez ocupando los primeros planos no sólo a nivel nacional, sino también internacional, por esta nueva ley, Arizona está siendo considerado como uno de los estados más retrogradas, más racistas, más atrasados", señaló Leo Hernández, residente de Arizona.

La gobernadora justificó la firma de la ley de inmigración, la más dura en los Estados Unidos, con una crítica al Gobierno Federal de su país por la falta de acción en el tratamiento del tema de la inmigración indocumentada.

Entre otras disposiciones, la SB 1070 le brinda a los policías locales facultades extraordinarias para detener a personas, si los agentes tienen la minima sospecha de que se trata de indocumentados, hecho que, algunos aseguran, abrirá la puerta a la discriminación racial.

¿alrededor de cuantos migrantes seran afectados?

La nueva ley de Arizona afecta directamente a unos 400 mil inmigrantes indocumentados.

¿cuales fueron los efectos secundarios tras la imposicion de esta ley?

El estado de Arizona sufre los efectos económicos, sociales y políticos de la implementación de la ley estatal SB1070, mientras prosigue el trámite legal para anular la controvertida legislación.
Un mes después de la implementación de la ley, se han perdido cerca de 12 millones de dólares a consecuencia de la cancelación de cerca de 40 convenciones y reuniones por el boicot nacional en contra de Arizona, de acuerdo con estadísticas de la Asociación de Hoteles y Moteles del estado.
Mientras, los negocios en ciudades como Phoenix y Tucson continúan arrojando cuantiosas pérdidas debido a la combinación de la mala economía, la falta de clientela y el miedo a la SB1070 que han dejado un alto número de locales a la venta, en renta o simplemente vacíos.

La ley, que entró en vigor el pasado 29 de julio, también ha tenido un fuerte impacto social dentro de la comunidad hispana, especialmente entre los inmigrantes con o sin documentos migratorios.

Capitulo 1,2,y3

1- DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVO, SUS SUMILITUDES Y DIFERENCIAS.



Síntesis:


En el capítulo se definen los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las características esenciales de cada enfoque.






Como se define la Investigación?


La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estado de un fenómeno.


Que enfoques se han presentado en la Investigación?


Enfoque cuantitativo y enfoque cualitativo de la investigación, ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la definición previa de investigación se aplica a los dos por igual y utilizan en términos generales, cinco fases similares y relacionadas entre si:


1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos


2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada.


3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.


4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.


5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.






Que características posee el enfoque cuantitativo de investigación?


El enfoque cuantitativo ( que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencia probatorio. Cada etapa procede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden riguroso.


• El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:


El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto.


Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente y construye un marco teórico ( la teoría que habrá de guiar su estudio), de lo cual deriva una o varias hipótesis y las somete a pruebas mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.


Asi las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.


La recolección de los datos se fundamenta en la medición. Esta recolección se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica.


Debido a que los datos son producto de mediciones se representan mediante números y se deben analizar a través de métodos estadísticos.


Se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintas o rivales a la propuesta del estudio sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.


Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales y de estudios previos.


La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible.


Se debe tener presente que las decisiones criticas se efectúan antes de recolectar datos.


En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento a una colectividad mayor.


Que características posee el enfoque cualitativo de investigación.


El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo en lugar de que la claridad sobre preguntas de investigación e hipótesis proceda a la recolección y el análisis de los datos. Los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos.


Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativo?


El enfoque cualitativo busca principalmente “disponer o expansión” de los datos e información mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente “acotar” la información (medir con precisión las variables del estudio). En las investigaciones cualitativas, la reflexión es el puente que vincula al investigador y a los parámetros.


El estudio cualitativo se fundamenta principalmente en si mismo.


Cuál de los dos enfoques es el mejor?


Desde nuestro punto de vista, ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados mas ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos asi como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos, además de que falcilita la comparación entre estudios similares.


Por su parte, la investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias única. Tambien importa un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos asi como flexibilidad.










2. NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA






Síntesis:


Se plantea la forma en que se inician las investigaciones del cualquier tipo: mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y de manera de desarrollarlas, para asi poder formular planteamientos en las investigaciones científicas, cualitativos, cuantitativos o mixtos.






Como se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?


Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.


La idea constituye el primer acercamiento a la realidad objetiva, a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva.


• Fuentes de ideas para una investigación.


Existe una gran variedad de fuentes que puedan generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales, escritos (libros, periódicos etc.), materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en internet, teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.


Como surge la idea de investigación?


Una idea puede surgir donde se congregan grupos –restaurantes, hospitales, bancos industrias, universidades y otras muchas formas de asociación – o al observar las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular.


A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades. Por ejemplo, un profesor nos puede solicitar una indagación sobre cierto tema.


Necesidad de conocer los antecedentes.


Para adentrarse con el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores, conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:


• No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiando a fondo. Esto implica que una buena investigación debe ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado.


• Estructuras mas formalmente la idea de investigación.


• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación. En efecto aunque los fenómenos del comportamiento humano son los mimos, pueden analizarse de diversas formas, según la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación.


La mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva en particular en particular, no puedo evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen con distintos campos o disciplinas. Por ende, cuando se considera el enfoque relacionado se habla de perspectiva principal o fundamental, y no de perspectiva única.






• Investigación previa de los temas.


Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será mas eficiente y rápido, hay temas que han sido mas investigados que otros y, en consecuenci, su campo de conocimiento se encuentra mejor estructurado.


Podríamos decir que hay.


 Temas ya investigados, estructurados y formalizados.


 Temas ya investigados pero menos estructurados y fomalizados


 Temas poco investigados y poco estructurados.


 Temas no investigados.






Criterios para generar ideas.


• Las buenas ideas intrigan, alimentan y exitan al investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar, y mas concretamente una idea, es importante que sea atractiva.


• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas” En muchos ocasiones es necesario actualizar estudios previos o adoptar los planteamientos derivados de investigaci0ones efectuadas en contextos diferentes.


• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas. Una buena idea pueden conducir a una investigación que ayude a formular, integrar o probar una teoría o a iniciar otros estudios que, aunados a la investigación logren construir una teoría.






3. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO.






Síntesis:


En el presente capitulo se mostrara la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación cuantitativa. En otras palabras se explica como plantear un problema de investigación, cinco elementos que se analizaran en el capitulo, resultan fundamentales para planetar cuantitativamente un problema.






Que es plantear un problema de investigación cuantitativa?


Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto ha profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación.


Plantear el problema no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automatico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo.






Criterios para plantear el problema.


• El problema debe expresar una relación entre dos o mas conceptos variables.


• El problema debe estar formulando como pregunta, claramente y sin ambigüedad.


• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empirica, es decir , la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”






Que elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo?






Los elementos para plantear un problema son cinco y estan relacionados entre si: los objetivos, que persiguen la investigación, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, asi como la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.


• Objetivos de la investigación.


En primer lugar, es necesario establecer que pretende la investigación, es decir, cuales son sus objetivos. Unas investigaciones buscan, ante todo, contribuir a resolver el problema en especial. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse.






• Justificación de la investigación.


Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones (el para que y/o porque del estudio). La mayoría de las investigaciones se efectuaran con un propósito definido, pues no se hacen simplemente por capricho de una apersona, y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización.














Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación.


Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teoría o a generar nuevas inquietudes de investigación.


 Conveniencia: que tan conveniente es la investigación?


 Relevancia social: Cual es su trascendencia para la sociedad?


 Implicaciones prácticas. Ayudara a resolver algún problema real?


 Valor teórico. Con la investigación, se llenara algún vacio de conocimiento?


 Utilidad metodológica. La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?.






Viabilidad de la investigación.


La viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, números y materiales que determinaran, en ultima instancia, los alcances de la investigación. Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se realiza la investigación.






Consecuencias de la investigación.


Aunque no sea con fines científicos, pero si éticos, es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Es conveniente preguntarse antes de realizarla como va a afectar a los habitantes de esa comunidad.

Glosario

• filosofia: Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.
• ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
• conocimiento:Entendimiento, inteligencia, razón natural.
• hermeneutica:Arte de interpretar textos y especialmente el de interpretar los textos sagrados.
• metodos:Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa.
• metodologiaConjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. 
• induccion:Producción de una fuerza electromotriz en un conductor por influencia de un campo magnético.
• deduccion:Método por el cual se procede lógicamente de lo universal a lo particular.
• hipotesis:Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.
• teoria:Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.
• objetivo:Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir.
• subjetivo:Perteneciente o relativo al sujeto, considerado en oposición al mundo externo.
• arte:Virtud, disposición y habilidad para hacer algo.
• racionalismo:Doctrina filosófica cuya base es la omnipotencia e independencia de la razón humana.
• positivismo:Tendencia a valorar preferentemente los aspectos materiales de la realidad.
• empirismo:Conocimiento que se origina desde la experiencia.
• idealismo:Condición de los sistemas filosóficos que consideran la idea como principio del ser y del conocer.
• observacion: Acción y efecto de observar.  
• conceptos:Idea que concibe o forma el entendimiento.
• lenguaje:Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
• semantica:Perteneciente o relativo a la significación de las palabras.
• pragmatica:     Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación           

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