Síntesis:
En el capítulo se definen los enfoques cuantitativos y cualitativos de la investigación, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las características esenciales de cada enfoque.
Como se define la Investigación?
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estado de un fenómeno.
Que enfoques se han presentado en la Investigación?
Enfoque cuantitativo y enfoque cualitativo de la investigación, ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la definición previa de investigación se aplica a los dos por igual y utilizan en términos generales, cinco fases similares y relacionadas entre si:
1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
Que características posee el enfoque cuantitativo de investigación?
El enfoque cuantitativo ( que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencia probatorio. Cada etapa procede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos, el orden riguroso.
• El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:
El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente y construye un marco teórico ( la teoría que habrá de guiar su estudio), de lo cual deriva una o varias hipótesis y las somete a pruebas mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis.
Asi las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.
La recolección de los datos se fundamenta en la medición. Esta recolección se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica.
Debido a que los datos son producto de mediciones se representan mediante números y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
Se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintas o rivales a la propuesta del estudio sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales y de estudios previos.
La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible.
Se debe tener presente que las decisiones criticas se efectúan antes de recolectar datos.
En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento a una colectividad mayor.
Que características posee el enfoque cualitativo de investigación.
El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo en lugar de que la claridad sobre preguntas de investigación e hipótesis proceda a la recolección y el análisis de los datos. Los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos.
Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativo?
El enfoque cualitativo busca principalmente “disponer o expansión” de los datos e información mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente “acotar” la información (medir con precisión las variables del estudio). En las investigaciones cualitativas, la reflexión es el puente que vincula al investigador y a los parámetros.
El estudio cualitativo se fundamenta principalmente en si mismo.
Cuál de los dos enfoques es el mejor?
Desde nuestro punto de vista, ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados mas ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos asi como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos, además de que falcilita la comparación entre estudios similares.
Por su parte, la investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias única. Tambien importa un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los fenómenos asi como flexibilidad.
2. NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACION CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA: LA IDEA
Síntesis:
Se plantea la forma en que se inician las investigaciones del cualquier tipo: mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que inspiran ideas de investigación y de manera de desarrollarlas, para asi poder formular planteamientos en las investigaciones científicas, cualitativos, cuantitativos o mixtos.
Como se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir.
La idea constituye el primer acercamiento a la realidad objetiva, a la realidad subjetiva o a la realidad intersubjetiva.
• Fuentes de ideas para una investigación.
Existe una gran variedad de fuentes que puedan generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales, escritos (libros, periódicos etc.), materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en internet, teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
Como surge la idea de investigación?
Una idea puede surgir donde se congregan grupos –restaurantes, hospitales, bancos industrias, universidades y otras muchas formas de asociación – o al observar las campañas para legisladores y otros puestos de elección popular.
A veces las ideas nos las proporcionan otras personas y responden a determinadas necesidades. Por ejemplo, un profesor nos puede solicitar una indagación sobre cierto tema.
Necesidad de conocer los antecedentes.
Para adentrarse con el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores, conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
• No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiando a fondo. Esto implica que una buena investigación debe ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado.
• Estructuras mas formalmente la idea de investigación.
• Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de investigación. En efecto aunque los fenómenos del comportamiento humano son los mimos, pueden analizarse de diversas formas, según la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación.
La mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva en particular en particular, no puedo evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen con distintos campos o disciplinas. Por ende, cuando se considera el enfoque relacionado se habla de perspectiva principal o fundamental, y no de perspectiva única.
• Investigación previa de los temas.
Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será mas eficiente y rápido, hay temas que han sido mas investigados que otros y, en consecuenci, su campo de conocimiento se encuentra mejor estructurado.
Podríamos decir que hay.
Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
Temas ya investigados pero menos estructurados y fomalizados
Temas poco investigados y poco estructurados.
Temas no investigados.
Criterios para generar ideas.
• Las buenas ideas intrigan, alimentan y exitan al investigador de manera personal. Al elegir un tema para investigar, y mas concretamente una idea, es importante que sea atractiva.
• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero si novedosas” En muchos ocasiones es necesario actualizar estudios previos o adoptar los planteamientos derivados de investigaci0ones efectuadas en contextos diferentes.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas. Una buena idea pueden conducir a una investigación que ayude a formular, integrar o probar una teoría o a iniciar otros estudios que, aunados a la investigación logren construir una teoría.
3. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO.
Síntesis:
En el presente capitulo se mostrara la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación cuantitativa. En otras palabras se explica como plantear un problema de investigación, cinco elementos que se analizaran en el capitulo, resultan fundamentales para planetar cuantitativamente un problema.
Que es plantear un problema de investigación cuantitativa?
Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto ha profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación.
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automatico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo.
Criterios para plantear el problema.
• El problema debe expresar una relación entre dos o mas conceptos variables.
• El problema debe estar formulando como pregunta, claramente y sin ambigüedad.
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empirica, es decir , la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”
Que elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo?
Los elementos para plantear un problema son cinco y estan relacionados entre si: los objetivos, que persiguen la investigación, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, asi como la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
• Objetivos de la investigación.
En primer lugar, es necesario establecer que pretende la investigación, es decir, cuales son sus objetivos. Unas investigaciones buscan, ante todo, contribuir a resolver el problema en especial. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles. Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse.
• Justificación de la investigación.
Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones (el para que y/o porque del estudio). La mayoría de las investigaciones se efectuaran con un propósito definido, pues no se hacen simplemente por capricho de una apersona, y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización.
Criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación.
Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teoría o a generar nuevas inquietudes de investigación.
Conveniencia: que tan conveniente es la investigación?
Relevancia social: Cual es su trascendencia para la sociedad?
Implicaciones prácticas. Ayudara a resolver algún problema real?
Valor teórico. Con la investigación, se llenara algún vacio de conocimiento?
Utilidad metodológica. La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?.
Viabilidad de la investigación.
La viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ello, debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, números y materiales que determinaran, en ultima instancia, los alcances de la investigación. Asimismo, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde se realiza la investigación.
Consecuencias de la investigación.
Aunque no sea con fines científicos, pero si éticos, es necesario que el investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. Es conveniente preguntarse antes de realizarla como va a afectar a los habitantes de esa comunidad.
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